رسالة علمية الجغرافيا

"أسباب وآثار عمالة الأطفال : رام الله والبيرة ، قبيا ومخيم الأمعري كدراسة مقارنة"

تفاصيل المادة
المؤلف الآء أسعد عبد القادر
سنة النشر 2019
عدد الصفحات 122
اللغة العربية
موضوع المادة العلمية الجغرافيا
مكان النشر فلسطين
رسالة / بحث رسالة علمية
نوع الرسالة رسالة ماجستير
اسم الجامعة المناقشة جامعة بيرزيت
اسم المشرف والمناقشين د.أحمد أبو حماد مشرفًا
نسخة نصية كاملة مهيأة للأرشفة في جوجل والبحث العلمي

قراءة النص المستخرج من صفحات الـ PDF (صفحة رقم 12)

محرك القراءة الذكي v5.0 يعرض النصوص العربية المفهرسة والمهيأة لمحركات البحث
صفحة 12 من 122
جاري قراءة الحروف العربية ضوئياً (Arabic OCR)...

صفحة رقم (12) — "أسباب وآثار عمالة الأطفال : رام الله والبيرة ، قبيا ومخيم الأمعري كدراسة مقارنة"

رابط ص 12
2017 ا7بق 2017 م7خم 5رعملأا 2017 ةر7بلا 2017 رام الله اد العمر، فجاءت ا7بق 6ف المقام ل1لأا من ن7ب مناطق الدراسة 6تلا1 بلغت دادز71 المعدل كلما ز ( أن معدالت ة7ملأا ن7ب اإلناث 4لعأ من ر1كذلا 5 ل1دج 4لع 31تسم الجنس فقد ن7بت من ) أما . 3.2 6ف ن7ح كان معدل ة7ملأا 6ف ةن7دم رام هللا األقل غلب1 4.7 نم1 ثم رام هللا 3دحإك األمثلة 4لع التجمعات ،ة7رضحلا ث7ح بلغ معدل ة7ملأا 6ف ةن7دم ةر7بلا ف1رظلل ة7داصتقلاا الصعبة 6تلا 6ناع7 ا0نم عدد ر7بك من ن7ئجلالا 6ف ،م7خملا ا07ل7 ةر7بلا 1 ذ ل ك ن ظ ر ا 8.8 سكان ة7رقلا من م0قح 6ف ،م7لعتلا ا07ل7 م7خم 5رعملأا كلذ1 بمعدل دق1 عجر7 ذلك 4لإ العادات د7لاقتلا1 السائدة 6تلا تحرم فئة ةر7بك من 18.8 كلذ1 بمعدل ة7رق ا7بق ( بأن 4لعأ معدل ة7ملأل 4لع 31تسم مناطق الدراسة 6ف 5 ل1دج ر0ظ7 من خالل ) 2017 إلحصاء 6ن7طسلفلا :ردصملا زا0جلا 5زكرملا ل 30.5 5.4 18.8 12.2 3.4 8.8 6.8 2.0 4.7 4 6 1.7 3.2 6باسحلا طس1تملا 0 100. 9.1 65.5 67.7 35.3 56.3 45.2 11.9 32.3 29.6 8.4 20.2 75 85.7 28.6 57.1 34.6 0.0 22.0 19.6 4.5 12.2 12.2 3.1 7.9 74 - - 70 70.6 13.3 43.8 31.6 0.0 20.0 13.8 3.9 9.0 10.2 3.5 6.8 69 - 65 50.8 7.5 30.4 22.2 3.6 14.1 5.5 2.5 4.0 4.6 2.4 3.4 64 - 60 38.9 1.1 17.9 4.6 7.5 6.1 4.7 1.1 2.7 2.4 1.9 2.1 59 - 55 41.9 3.4 23.1 4.5 0.0 1.8 2.4 1.3 1.8 1.8 1.1 1.4 54 - 50 24.2 2.9 13.0 2.8 0.0 1.4 1.9 0.8 1.4 1.6 0.9 1.2 49 - 45 10.1 0.8 5.0 0.0 0.0 0.0 0.5 0.5 0.5 0.6 0.7 0.7 44 - 40 1.4 2.5 2.0 1.6 1.4 1.5 0.6 0.4 0.5 0.2 0.3 0.3 39 - 35 1.1 1.2 1.2 0.0 0.0 0.0 0.5 0.3 0.4 0.5 0.5 0.5 34 - 30 0.8 1.2 1.0 0.5 0.0 0.2 0.4 0.5 0.4 0.3 0.3 0.3 29 - 25 0.7 2.0 1.4 0.0 0.8 0.4 0.8 0.5 0.7 0.3 0.5 0.4 24 - 20 0.3 1.6 1.0 0.8 0.0 0.4 0.3 0.6 0.4 0.3 0.5 0.4 19 - 15 0.8 0.9 0.9 0.0 0.0 0.0 0.1 0.3 0.2 0.4 0.2 0.3 14 - 10 اإلناث ر1كذلا ع1مجملا اإلناث ر1كذلا ع1مجملا اإلناث ر1كذلا ع1مجملا اإلناث ر1كذلا ع1مجملا ة7رمعلا الفئة . 2017 ،ةر7بلا م7خم ،5رعملأا ا7بق لعام تا1نس (رثكأف 6ف تجمعات رام هللا، 10 نسبة ة7ملأا ن7ب السكان ن77ن7طسلفلا ) :( 5 ) ل 1دج .سرادملا ة7ن7طسلفلا صخلأاب1 6ف تام7خملا سكعنإ1 ذلك 4لع إرتفاع معدل عدد الطلبة 6ف تلك مدرسة خاصة، عدا عن إرتفاع حجم بعض األسر 425 مدرسة ،ة7م1كح 6ف ن7ح دج17 14

صفحة رقم (13) — "أسباب وآثار عمالة الأطفال : رام الله والبيرة ، قبيا ومخيم الأمعري كدراسة مقارنة"

رابط ص 13
،( ث7ح أن هناك ةح7رش ةر7بك 6 ل1دج رتفاع أعداد األطفال ن7حناجلا ) المتقطع مما قد ببس7 إ ء1س1 عاض1لأا ة7ش7عملا 3دحإ أسباب االنحراف دق1 جتن7 ذلك إما بسبب البطالة 1أ العمل األسرة خاصة 6ف ظل الفقر ،ةم7رجلا نم1 هذا المنطلق نكم7 إعتبار أن إرتفاع حجم أفراد العقدة من أحسن تا7ل9ا لجلب االنتباه حبص7ل1 مركز إهتمام، ض1ع7ف اإلحساس باحتراف 3ر71 إدلر أن ر1عشلا بالنقص 3دل الحدث قد 5دؤ7 4لإ ارتكاب الفعل 6مارجلإا ألن هذه - 6تلا أدت 4لإ ح1نج الحدث ةر1صب .ةلصفم هفرعم1 األسباب ة7داصتقلإا1 هتقلاع1 بزمالئه 3دم1 استعداده ،6ن0ملا باإلضافة 4لإ 3دم هت7لباق للتعلم ةساردلا1 هؤالء األطفال، ن1ك71 ذلك بعد دراسة ل7صافت ة7ضق الطفل هف1رظ1 ة7رسلأا ة7عامتجلإا1 ة7عامتجلإا ة7داصتقلإا1 ة0ج1ملا لألطفال 4لع إختالف ا7اضقلا 6تلا ا0بكتر7 ة7داشرلإا ة7سفنلا 1 ق7رط ةع1مجم من البرامج المتخصصة 6تلا ا0تطسا1ب نكم7 م7دقت ةع1مجم من الخدمات ،ة0ج لمعلا1 4لع خ7سرت طبا1رلا ن7ب الحدث هتلئاع1 من ة0ج ،3رخأ دق1 ن1ك7 ذلك عن من العمل 4لع ل7هأت األطفال ن7فرحنملا ةداعإ1 م0جمد م0طارخنا1 6ف المجتمع كأفراد ءا71سأ ، إذ أن فد0لا 6ساسلأا لتلك المؤسسات 1ه 2015 عام ةظفاحم1 رام هللا ةر7بلا1 الضفة ة7برغلا م0تلا 4لإ المؤسسات ة7حلاصلإا 6ف تم إح ( عدد األطفال ن77ن7طسلفلا ن7ذلا 7 - 6 ن7 ل1دجلا )ر0ظ 7 2015 :ردصملا ةراز1 ة7منتلا ة7عامتجلإا 37 ع1مجملا 7 د7ج دخل 24 دخل طس1تم 6 دخل ف7عض الحالة ة7داصتقلاا 19 8 17 7 - 5 1 4 - 1 حجم األسرة محافظة رام هللا ةر7بلا1 حجم األسرة ةلاحلا1 ة7داصتقلإا 2015 ةلاحلا1 ة7داصتقلإا ،ةظفاحملا1 حسب حجم األسرة ن7ذلا ا1ل7حأ 4لإ مراقب ك1لسلا ن1م0تملا 6ف محافظة رام هللا ةر7بلا1 ألحداث ا :( 7 ) ل1دج 16

صفحة رقم (14) — "أسباب وآثار عمالة الأطفال : رام الله والبيرة ، قبيا ومخيم الأمعري كدراسة مقارنة"

رابط ص 14
األطفال 6ف .عمتجملا اهرامثتسا1 6ف صقل ،م0ت7صخش باإلضافة 4لإ م0جمد مع مهر7غ من ة7عادبلإا ة7نفلا1 ة7ركفلا1 ن77ئاصخأ من أجل م7دقت الدعم 6سفنلا 6حصلا1 6عامتجلإا1 المناسب ،م0ل ة7منت1 م0تاردق ضخمة، باإلضافة 4لإ أن النقص 6ف بعض التخصصات 6ف تلك المؤسسات، 6تلا تحتاج 4لإ 4 قلة الدعم 5داملا خاصة نأ1 إنشاء مثل تلك المؤسسات تحتاج 4لإ مبالغ ة7لام بعض العامة، إل ،ن7فرحنملا نم1 الممكن أن د1عت أسباب افتقار بعض التجمعات لمثل تلك المؤسسات، حسب 6تلا تعمل 4لع ة7اعر ةل1فطلا 6ف ظل إرتفاع أعداد األطفال ن7برستملا ن7لماعلا1 لافطلأا1 ( أن معظم تجمعات الدراسة قد تفتقر 4لإ د1ج1 المنشآت 11 - 10 ر0ظ7 من خالل ن7ل1دجلا) 2018 6 :ردصملا زا0جلا 5زكرملا لإلحصاء ن7طسلفلا 1 - - - - ن7درشملل تائفلا1 المستضعفة أنشطة ة7اعرلا ة7را0نلا 1 - - - - ن7رصاقلا ه7ج1تلا1 لألطفال بابشلا1 أنشطة لصا1تلا 6عامتجلإا 1 - - - - األحداث أنشطة تا7حلاصلإا ر1د1 4 - - - - أنشطة ر1د ءا17إ مات7لأا 3 - - - - م7لعتلا 6لاعلا م7لعتلا 6ن0ملا ن1د 31تسم 121 - - 11 23 نشاط م7لعتلا 6ساسلأا ةر7بلا1 محافظة رام هللا 5رعملأا م7خم ا7بق رام هللا ةر7بلا النشاط 5داصتقلإا التجمع 2017 ،عمجتلا1 المنشآت العاملة لنشاط ة7اعر األطفال حسب أنشطة ة7داصتقإ مختارة ةظفاحملا1 عدد :( 11 ل1دج ) 21
أدوات الباحث الذكية والخدمات الأكاديمية الفورية
القارئ الصوتي الآلي للمادة العلمية (Text-to-Speech)
استمع إلى قراءة صوتية لعنوان البحث وملخصه العلمي باللغة العربية
تصدير المرجع لبرامج إدارة المراجع العالمية:
مشاركة علمية سريعة ورمز QR:
التوثيق المرجعي والاقتباس الأكاديمي
مفهرس أكاديمياً
المنهج الشرعي والعربي القياسي:
الآء أسعد عبد القادر (2019). «"أسباب وآثار عمالة الأطفال : رام الله والبيرة ، قبيا ومخيم الأمعري كدراسة مقارنة"». رسالة علمية، بوابة المستقبل للإسلام (future4islam.com).
نظام (APA 7th Edition):
الآء أسعد عبد القادر. (2019). "أسباب وآثار عمالة الأطفال : رام الله والبيرة ، قبيا ومخيم الأمعري كدراسة مقارنة" [رسالة علمية]. Future for Islam Academic Portal. https://future4islam.com/view.php?id=110

أبحاث ورسائل ذات صلة بالموضوع