رسالة علمية الجغرافيا

"أسباب وآثار عمالة الأطفال : رام الله والبيرة ، قبيا ومخيم الأمعري كدراسة مقارنة"

تفاصيل المادة
المؤلف الآء أسعد عبد القادر
سنة النشر 2019
عدد الصفحات 122
اللغة العربية
موضوع المادة العلمية الجغرافيا
مكان النشر فلسطين
رسالة / بحث رسالة علمية
نوع الرسالة رسالة ماجستير
اسم الجامعة المناقشة جامعة بيرزيت
اسم المشرف والمناقشين د.أحمد أبو حماد مشرفًا
نسخة نصية كاملة مهيأة للأرشفة في جوجل والبحث العلمي

قراءة النص المستخرج من صفحات الـ PDF (صفحة رقم 29)

محرك القراءة الذكي v5.0 يعرض النصوص العربية المفهرسة والمهيأة لمحركات البحث
صفحة 29 من 122
جاري قراءة الحروف العربية ضوئياً (Arabic OCR)...

صفحة رقم (29) — "أسباب وآثار عمالة الأطفال : رام الله والبيرة ، قبيا ومخيم الأمعري كدراسة مقارنة"

رابط ص 29
اذه1 ما إتفق مع دراسة .6ماشلا ة7عمس ة7رصب1 ق7ض1 التنفس اصة م0نأ ما ا1لاز 6ف مرحلة ،1منلا ضربات الشمس، ة7ساسح الجلد، أمراض عاج1أك ر0ظلا خ الجسم 6تلا1 قد تفقده القدرة 4لع الحركة ،لمعلا1 باإلضافة 4لإ ةع1مجم 3رخأ من عاج1لأا ،( لثمتت1 اإلصابات ة7دسجلا 6ف فقد أحد أعضاء 7 ةر1صب ة7بلس 4لع الجانب 5دسجلا لكش) من ن7ث1حبملا بأن عمالة األطفال تؤثر 81 ر7ثأتلا 4لع ن7بناجلا ،5دسجلا ث7ح أكد - 2 عمالة األطفال ر7ثأتلا1 4لع الجانب 6سفنلا لألطفال ن7لماعلا :( 6 شكل ) مع دراسة .1هان1د اتفق اذه1 ما التخلص من عقا1لا 5ذلا ش7ع7 ه7ف أجل الدفاع عن النفس، كانه1 من 4لدأ بأنه قد رعش7 بالملل من ةع7بط عمله ربكأ1 هتاح1مط بعض األطفال خالل تعبئة اإلستبانات م0عم م0نأب ن1مدختس7 العنف كالضرب إذا لزم األمر من ءا1طنلإا ،ةلزعلا1 مما قد عفد7 األطفال 4لإ العنف ة7نا1دعلا1 ةل7س1ك للدفاع عن النفس، دق1 أكد عن اإلصابة رت1تلاب قلقلا1 بارطضإ1 ك1لسلا بائتكلإا1 ر1عشلا1 بالعجز باإلضافة 4لإ 81 ، لك7ش انحإ1 مش ن7صلخم للصف العاشر ان7طعب1 صاحب 1500 6ف ر7تك ن7ملعتم م0بتار رددته ةع1مجم من األطفال ن7لماعلا عند ما7قلا بتعبئة اإلستبانات م0عم 1ش رح تعمل ةدا0شلا ،( ام1 دكؤ7 ذلك ما 9 عمالة األطفال ر7ثأتلا1 ةر1صب ة7بلس 4لع الجانب 6فرعملا م07دل لكش) من ن7ث1حبملا ا1د7أ د1ج1 عالقة ن7ب 77 ر7ثأتلا 4لع الجانب ،6فرعملا ث7ح أن ما نسبته - 4 عمالة األطفال ر7ثأتلا1 4لع الجانب 6قلاخلأا :( 8 شكل ) ةئ7سلا اذه1 ما إتفق مع دراسة .51ابقعلا م0ظفل ببعض األلفاظ ن7مأتل الدخان لا1مأ1 ر0سلل 6ف 6هاقملا ج1رخلا1 مع أصدقائه، عدا عن ت الطفل لسد تاجا7تحإ األسرة، فال 4قب7 مع الطفل المال 6فاكلا رطض7ف 4لإ إتباع طرق 3رخأ 83

صفحة رقم (30) — "أسباب وآثار عمالة الأطفال : رام الله والبيرة ، قبيا ومخيم الأمعري كدراسة مقارنة"

رابط ص 30
ةا7حلا 6ف تق1لا 5ذلا م0صقنت الخبرات فراعملا1 ة7نفلا الالزمة ر71طتل الذات م07قب7 ن7زجاع ،( ج1رخف األطفال 4لإ مسرح 10 من ن7ث1حبملا 4لع ذلك لكش) 87 6ف المجتمع ث7ح أكد اإلنعكاسات ،ة71برتلا ث7ح تتمثل بالتسرب 6سردملا 6لاتلاب1 إرتفاع معدالت ة7ملأا ل0جلا1 - 1 إنعكاسات الظاهرة 4لع المجتمع، لثمتت1 بما :6ل7 - عمالة األطفال ر7ثأتلا1 4لع الجانب 6فرعملا :( 9 شكل ) .محلم أثر األطفال بذلك اذه1 ما إتفق مع دراسة العمل لا1ملأا1 4لع م7لعتلا ت1 لك7ش كل ر0ش اذه1 قد سكع7 العادات د7لاقتلا1 السائدة عند تلك األسر ل7ضفتب 2000 الشغل 84 ، مما قد مرح7 ر7ثكلا من م0قح 6ف ،م7لعتلا فاألسرة هنا تشعر 8.6 2017 ةر7بلا1 لعام 6ف ظل إرتفاع معدالت البطالة، ث7ح بلغت نسبة البطالة 6ف محافظة رام هللا 4.6 6ن7طسلفلا زا0جلا 5زكرملا لإلحصاء حسب 2017 األسرة ة7ن7طسلفلا 6ف محافظة رام هللا ةر7بلا1 لعام ر1د ةم1كحلا 6ف باع7تسإ تلك الكثافة ن7مأت1 م7لعتلا 6ناجملا لألسر ،ةر7قفلا إذ بلغ طس1تم حجم الكثافة ة7ناكسلا 6ف ظل 6شفت الفقر ن7ب األسر ،ة7ن7طسلفلا ةدا7زلاف ة7ناكسلا 5دؤت 4لإ تراجع - ج 6عامتج .د71رفل الفرد اذه1 ما أكدته تا7رظنلا المفسرة للعنف ة7رظنك التعلم اإل ب ا إل ض ا ف ة إ ل 4 إ ت ب ا ع س 7 ا س ة ا ل ح ر 1 ب 1 ا ل ت 0 ج 7 ر ، ف ف 6 ت ل ك ا ل ح ا ل ة ال 7 ب ق 4 م ك ا ن ا ل ل ت ع ل 7 م ف 6 ح 7 ا ة ،3رخأ إعتقال الطلبة ن7سردملا1 مما رشن7 حالة من 4ض1فلا مدع1 اإلستقرار ،طابحلإا1 ناث م7لعتلل 6ف مدارس بمناطق زجا1حلا 4لع الطرق 6تلا1 قد تمنع ر7ثكلا من األسر إرسال اإل 6لابم ل0ج7 ر7ثكلا من ا7اضقلا ةسا7س ، ل70جتلا نم1 تلك تاسا7سلا إغالق المدارس، ف1رظلا ،ة7سا7سلا 6تلا1 تتمثل 6ف ممارسات اإلحتالل ةف1رعملا من أجل خلق ل7ج ال - ب الل تا7رظن ر1جلأا ة7رظنك العمل حسب .سكرام تم هد7كأت من خ تام1كحلا 6ف بالدنا بالربط ن7ب ة7منتلا ة7فاقثلا ة7عامتجلإا1 ة7منتلاب ة71برتلا ،ة7م7لعتلا 5ذلا قد هم 6ف سن م7لعتلا 6مازللإا ن7ذلا ن1قحتل7 مئا1قب ،ن77ملأا دق1 ر0ظ7 من ذلك عدم ما7ق اطق ،ة7ف7رلا مما 5دؤ7 4لإ د1ج1 نسبة ة7لاع من األطفال خاصة ن7ذلا 3ربكلا 4لع حساب المن 3دحإك األسباب 6تلا فاقمت من مشكلة ،ة7ملأا 6ف ظل اإلهتمام بشكل 6ساسأ مصا1علاب ندملا1 تاق1رف ةر7بك 6ف اإلمكانات تلا70ستلا1 قفارملا1 ة7م7لعتلا ن7ب ف7رلا رضحلا1 تام7خملا1 ، دق1 د1عت األسباب 4لإ عدم العدالة 6ف ع7ز1ت الخدمات ،ة7م7لعتلا د1ج11 ن7ب مناطق الدراسة التجمعات ،ة7ف7رلا تتصدر المرتبة 4ل1لأا 6ف إنتشار ظاهرة ة7ملأا خاصة ن7ب اإلناث كلذ1 من ل1صحلا ا07لع من زا0جلا 5زكرملا لإلحصاء 6ن7طسلفلا ن7بت أن ،ا7بق 3دحإك األمثلة 4لع رب 6سردملا 6ف سن مبكرة ل7ضفت1 العمل 4لع ،م7لعتلا بسح1 تام1لعملا 6تلا تم التس ، ةثادحلا1 دق1 نتج عن ذلك إرتفاع معدالت ب1سرلا المتكرر، عدم الرغبة 6ف م7لعتلا 6لاتلاب1 6ف 31تسم م7لعتلا 6ف المدارس، دق1 تمثلت 6ف المناهج ة7م7لعتلا ةعقا1لا ضمن د7لقتلا راطإ ةسا7سلا ،ط7طختلا1 ث7ح أن ر1صق تاسا7سلا ط7طختلا1 ،6ئا1شعلا كل هذا 3دأ 4لإ ط1به - أ : ا0نم1 ،ة7ملأا من المحتمل أن تتداخل ةع1مجم مركبة من لما1علا 6تلا أدت 4لإ 6شفت ظاهرة - 86

صفحة رقم (31) — "أسباب وآثار عمالة الأطفال : رام الله والبيرة ، قبيا ومخيم الأمعري كدراسة مقارنة"

رابط ص 31
العالقة ن7ب عمالة األطفال ر1صق1 ن7نا1قلا :( 15 شكل ) ن7نا1قلا ةد1ج1ملا ة7فاك ة7امحل األطفال لا1 6عاد د7زمل من ن7نا1قلا 6تلا 1عدت .م0ت7امحل من ن7ث1حبملا ا1باجأ بأن 26 ن7نا1قلا ةد1ج1ملا 6ه بمثابة حبر 4لع ،قر1 6لا1ح1 نأ1 ،( 15 ة7م7لعتلا ا1باجأ د1ج1ب ر1صق 6ف ن7نا1قلا ة7ل1دلا ة7لحملا1 ة7عادلا ة7امحل األطفال لكش) من ن7ث1حبملا 4لع إختالف م0تا71تسم 74.1 31تسملا 6ن0ملا 1أ ، 6ف7ظ1لا إال أن ما نسبته 4لع الرغم من إختالف ن7ث1حبملا 6ف بعض الخصائص ،سنجلا 31تسملا ،6م7لعتلا - العالقة ن7ب د1ج1 ن7نا1قلا ة7امح1 :لافطلأا - 91 ،5رعملأا دق1 د1عت األسباب اذ0ل التركز 4لإ ما :6ل7 ةر1 ةر7بك 6ف المجتمع 6ن7طسلفلا ث7ح كان ن7ث1حبملا ن7ذلا ا1قفا1 4لع ذلك 6ف ا7بق م7خم1 بص من ن7ث1حبملا 6ف مناطق الدراسة ا1د7أ بأن ظاهرة عمالة األطفال تنتشر 75.7 نسبته كانت النسبة األكبر من ن7ث1حبملا ن7ذلا ا1د7أ ذلك من ا7بق م7خم1 ،5رعملأا كما ن7بت بأن ما عمالة األطفال 6شفت1 رها1ظلا ر7غ ةف1لأملا المرتبطة ا0ب 6ف تلك المناطق 4لع ،ا0فلاتخا ث7ح ن ،( 5أ أنه كلما ارتفعت معدالت ةرج0لا من المناطق ة7ف7رلا للمناطق ة7رضحلا زاد م 22 ةرهاظ1 عمالة األطفال ل1دج) د1ج1 عالقة ن7ب ةرج0لا من المناطق ة7ف7رلا للمناطق ة7رضحلا من ن7ث1حبملا 6ف مناطق الدراسة ا1قفا1 4لع 68 لقد ن7بت من خالل ما سبق بأن ما نسبته 2018 القادر مل الباحثة ء9ا عبد :ردصملا ع 2.8 11.4 ةر7بلا 5.7 12.8 رام هللا 12.8 20 ا7بق 11.4 22.8 5رعملأا معارض قفا1م اسم التجمع األطفال الدراسة ل1ح ر7ثأت ةرج0لا 4لع إنتشار ظاهرة عمالة آراء ن7ث1حبملا 6ف منطقة :( 22 ل1دج ) 3رقلا1 للمدن ةلامع1 :لافطلأا العالقة ن7ب ةرج0لا من ف7رلا - العمل منذ الصغر 6لختلا1 عن ةل1فطلا ا0ملاحأ1 1ه 5ذلا مسر7 مستقبل .درفلا حالك ة7ل1ؤسم1 أهلك، علطإ1 4لع فالن متعلم بس بشتغل 6ف مطعم 1أ رب1س ماركت، نأك1 1 إبن فالن ب7جب 5راصم تنا1 لسة ك1بأ بصرف ك7لع الزم تشتغل ملعتت1 تتحمل ة7ل1ؤسم أ ر7ثكلا من العبارات ب1ج1ك ث7ر1ت ن0ملا ل1قلا1 للطفل الزم تتعلم ةن0م ،ك1بأ إطلع 4لع فالن ب7ع لغتش7 الزم كدلا1 ا1لغتش7 ا1فرص71 ك7لع 6فكب 6ل7 ا1تفرص ، م07لع عدا عن د1ج1 بدها ، تاطسا1 اذإ1 كان رب األسرة ر7بك 6ف السن قد ضرعت7 لعبارة مثل صخش ر7بك ك7ز كل فئاظ1لا ،ك1دعاس71 1ل ا1ملعت 1ش رح م0عفنت تادا0شلا تنا1 ر7قف ما بتعرف حد، م17لا1 عبارات مثل تنا ر7قف مش 5ر1رض تعلم كدلا1 م0علط من المدارس م07لخ1 ا1لغتش7 ر1عش ر7قفلا 6ف المجتمع بأنه ال قح7 له ش7علا لا1 ةل1احم م7لعت أبناءه، ث7ح ددر7 الناس ه7لع 98
أدوات الباحث الذكية والخدمات الأكاديمية الفورية
القارئ الصوتي الآلي للمادة العلمية (Text-to-Speech)
استمع إلى قراءة صوتية لعنوان البحث وملخصه العلمي باللغة العربية
تصدير المرجع لبرامج إدارة المراجع العالمية:
مشاركة علمية سريعة ورمز QR:
التوثيق المرجعي والاقتباس الأكاديمي
مفهرس أكاديمياً
المنهج الشرعي والعربي القياسي:
الآء أسعد عبد القادر (2019). «"أسباب وآثار عمالة الأطفال : رام الله والبيرة ، قبيا ومخيم الأمعري كدراسة مقارنة"». رسالة علمية، بوابة المستقبل للإسلام (future4islam.com).
نظام (APA 7th Edition):
الآء أسعد عبد القادر. (2019). "أسباب وآثار عمالة الأطفال : رام الله والبيرة ، قبيا ومخيم الأمعري كدراسة مقارنة" [رسالة علمية]. Future for Islam Academic Portal. https://future4islam.com/view.php?id=110

أبحاث ورسائل ذات صلة بالموضوع