4لع ة8نق باالعتماد ، كلذ1 2018 1 1948 ما ن8ب عام الممثلة لمنطقة الدراسة ة72جلا طئارخلا1 ر2صلا كلذك1 ل8لح . 4لع ة8لمع ط8طختلا 6ف منطقة الدراسة إلحتالل ا تاسا8س ل8لح أثر 1 .ناكسلا ل8لح تانا8بلا ة8ئاصحلإا المتعلقة بأعداد فاستخدم 6ف 6ل8لحتلا ب2لس األ 4لع 32تسملا .6لحملا أما ا0 رادإ ة8ف8ك1 ا0 ة8ع8بطلا ،ة7رشبلا1 فص11 عقا2لا 6لاحلا ة8لمعل ط8طختلا 5رضحلا 8ف ة8فارغجلا ث7دحلا عن منطقة الدراسة ا0صئاصخ1 6ف ج0نملا 6فص2لا خدم ا س ت : ) 6فص2لا ( 6حاض7لإا ج0نملا دارفلأا1 6ف كافة مراكز األبحاث .تاعماجلا1 ة8ملاعلا كاألمم المتحدة 6ن8طسلفلا تامظنملا1 ةراز2ك الحكم 6لحملا زا0جلا1 5زكرملا لإلحصاء ة8مسرلا ة8 المؤسسات ن8طسلفلا ةر2شنملا من قبل كذلك قار1لأا ة8ثحبلا ة8ملعلا1 1 ، ة7دلب قطنة مثل تار2شنم تانا8ب1 ةر2شنملا ر8غ1 ةر2شنملا م ا0مادختسا 6ف هذا :ج0نملا المصادر ة8بتكملا المتمثلة 6ف كل من الكتب، قار1لأا1 ة8ثحبلا ة8ملعلا بفترة السلطة .ة8ن8طسلفلا نم1 تا1دلأا 6تلا ا إل س ر ا ئ 8 ل 6 ، 1 ا ن ت 0 ا ء إلحتالل الحكم ،6ندرلأا ثم فترة ا ، ب د ء ا ب ف ت ر ة ا ل ح ك م ا ل ع ث م ا ن 6 ، م ر 1 ر ا ب ف ت ر ة ا ال ن ت د ا ب ا ل ب ر 7 ط ا ن 6 ، م ن ث م لزمن 6تلا تلا2 ا08لع عبر ا ط8طختلا 5رضحلا 6نارمعلا1 ة8منتلا1 6ف ن8طسلف 6ف ظل األنظمة ة8سا8سلا تارادلإا1 المختلفة مراجعة الدراسات تا8بدلأا1 ثاحبلأا1 6تلا تل1ان ع2ض2م ل ث8ح م استخدامه : ج0نملا 6خ7راتلا المناهج تا1دلأا1 :ة8لاتلا م استخدام من أجل اإلجابة 4لع أسئلة الدراسة ق8قح 1 ،ا0فادها :ةساردلا تا1دأ1 اهج من . ة7داصتقلاا1 ة8 امدخلا1 .ا08ف ن28ل8ئارسلإا ةقطنم1 الدراسة 6تلا ا0نكس7 ن28ن8طسلفلا ام1 لذلك من آثار 4لع ةا8حلا ة8عامتجلاا ا0عبتت اإلدارة ة8ندملا ة8ل8ئارسلإا 6ف ط8طختلا للمناطق 6تلا ا0نكس7 ةن7ا0صلا ةسا8س ز88متلا 6تلا ط8لس ء2ضلا 4لع 1 أ خ 8 ر ا ة7داصتقا1 ر8غ 1 6ف استخدامات 6ضارلأا ة8ئا2شع1 ر0ظملا .ماعلا نامرح1 البلدة من ع7راشم ة8منتلا المختلفة، ام1 نتج عن ذلك من مشكالت ة8نارمع ة8عامتجا1 ات المطبقة 4لع ا08ضارأ 6تلا1 عملت 4لع د88ق ط8طختلا 5رضحلا هلاشفإ1 كل ن8نا2قلا سا8سلا1 الناجمة عن ح8ض2 راث9ا نم1 ثم . 2018 4تح عام 1993 ن8نا2قلا1 المنبثقة عن قاف ا 2لس1أ عام ، باإلضافة تاسا8سلل 1948 6ضارأ بلدة قطنة ط8طختلا1 5رضحلا ا08ف منذ حرب النكبة عام نا8ب ر8ثأ تاسا8س ن8نا2ق1 االحتالل المختلفة ة8لاتتملا ةرمتسملا1 4لع الدراسة 4لإ فد0 إذ S

ظل اإلغالقات ةج انلا عن جائحة .ان1ر2ك . عدم ن1اع المؤسسات ة8مسرلا ة8م2كحلا1 6ف د71ز الباحثة 6ف تانا8بلا الالزمة ةصاخ1 6ف 3 . ) Arc Map 10.5 ) باستخدام برنامج ( dIS ة8فارغجلا ( باالعتماد 4لع ة8نق نظم تام2لعملا كلذ1 من أجل انتاج الخرائط ر2صلا1 ة72جلا المستخدمة (Shape file إزاحة ةط8سب 6ف الملفات ة7ز8حلا ( 4لإ المؤسسات ر8غ ؛ة8مسرلا مما 3دأ ث1دح مصادر مختلفة مثل ةراز1 الحكم 6لحملا ةئ8ه1 ن1ؤش الجدار ناط8تسلاا1 ة7دلب1 قطنة ضعب1 تانا8بلا1 6تلا استخدمت م ل2صحلا ا08لع من ، ا0فلاتخا1 من مصدر رخ9 . براض تانا8بلا 2 ةث7دح للمنطقة لتتبع تار8غتلا 6ف استعماالت .6ضارلأا مدع1 التمكن من ل2صحلا 4لع ةر2ص ة72ج . قلة تانا8بلا ةرف2تملا الخاصة بمنطقة الدراسة 1 ة :ا0مهأ د7 ت0جا1 الدراسة محددات عد محددات :ةساردلا تا1دأ1 الدراسة اهج :) من 2 شكل ( 8 ن2نط2تسملا ن28ل8ئارسلإا ةقطنم1 الدراسة 6تلا ا0نكس7 .ن28ن8طسلفلا ح8ض2تل ةسا8س ز88متلا 6تلا ا0ج0تن اإلدارة ة8ندملا ة8ل8ئارسلإا للمناطق المحتلة 6تلا ا0نكس7 6فارغ2 2فلا الالزم ة8لمعل المقارنة . ةب2عص ل2ص2لا 4لإ الداخل المحتل من أجل ر72صتلا 4 9

تاساردلا1 السابقة 5ر ـ ــ ـ ار النظ ـ ـــ ـ اإلط الفصل 6ناثلا 10 نكل1 هذا فلتخ7 6ف ظل د2ج1 سلطة ة8للاتحا لمع 4لع استغالل المنطقة المحتلة 5ذلا ،همكح ر72ط ة8من 1 المجتمع ةسا8سلا 4لإ من خالل 4عس السلطة 4ل أن بناء 4لع ما سبق ردج اإلشارة إ .) 2019 م8هاربإ( ة8سا8سلا 6ف ق8قح 2من ل1دلا ز1اج 1 الفقر ضرملا1 ل0جلا1 فلختلا1 52تسملا .6ش8عملا 6لع1 52تسملا 6جراخلا فإن ن1اعتلا المطرد ن8ب ل1دلا دعاس7 الممارسة ة8طارقم7دلاك 6تلا ح8ت ة8بلغلأل فرص العمل م8لعتلا1 مدقتلا1 عفر1 ، م8ظنتلا 6عامتجلاا المالئم م0ل ة72 ن8سح 1 أداء األفراد تاسسؤملا1 دامتعا1 كلذ1 من خالل الخدمات تلا80ستلا1 ة7داملا نعملا1 ة7رارمتسا ةا8حلا بلطت ا0مدق اهراهدزا1 لألفراد تاعامجلا1 إن :ة8منتلا1 ق8قح االزدهار . 5 . ة7د1 ن8ب ل1دلا ةدا7ز1 طبا1ر ن1اعتلا عبر تا8قاف لاا ق8ثا2ملا1 4لع1 د8عصلا 6ل1دلا فد0 الممارسة ة8سا8سلا 4لإ إقامة عالقات ضرلأا1 خ7راتلا1 .كرتشملا األفراد من أجل االستقرار ز8كرتلا1 4لع تام2قم السالم فلآتلا1 6خآتلا1 كاللغة ن7دلا1 د8لاقتلا1 الممارسة ة8سا8سلا 4لإ قاف2لا ماظنلا1 طبض1 ك2لس فد0 :قاف2لا1 ق8قح السالم مائ2لا1 . 4 . تام2كحلا1 المتنافسة ةعراصتملا1 تاقلاع1 ن1اعتلا ا0ن8ب هذ0ف المصالح نمضت مصالح ب2عشلا بازحلأا1 ة8سا8سلا : ق8قح المصالح المشتركة . 3 . 6ساسلأا نكل1 ة20ش الحكم بلغ 4لع ذلك فتصبح 6ه فد0لا ، قائمة 4لع أسس الرغبة 6ف خدمة الشعب ن2ك المبادئ ة8سا8سلا ا م ل ل س ل ط ة ع ب ر ا ل 2 س ا ئ ل ا ل م ش ر 1 ع ة . 1 غ ا ل ب ا ن2 ن28 م0ع8مج عس7 سا8سلا1 فاألفراد بازحلأا1 ة8سا8سلا ، ةطلسلا1 6ه من أشكال ة2قلا ةرط8سلا1 : ل2ص2لا للسلطة . 2 أن فد0لا من م8ظنتلا 2ه ق8قح ر8خلا رشن1 ةل8ضفلا غ2لب1 أفضل ةا8ح .ةنكمم إذ ، ةل1دلا ة8لاثملا ةعامجلا1 ةل1دلا1 م0 داعس1 .م0ت8هافر1 دق1 د0تجا الفالسفة ق7رغلإا 6ف البحث عن ةملاسلا1 للفرد 2ه من أهم أهداف الممارسة ة8سا8سلا لمش71 هذا فد0لا ق8قح األمن : ق8قح ر8خلا العام . 1 :ا0نم أهداف فئاظ11 ةسا8سلا لبعض نم1 هنا البد من التطرق . بنا2ج من عدة ض20نلل بالمجتمع هحلاصإ1 ة7اغ بحد ا0 اذ امنا1 6ه ةل8س1 تس8ل ةسا8سلاف ، 6ها2نلا1 رما1لاا بإصدار الناس اذكه1 حضت7 أن ةسا8سلا 6نع لمح ة8ل1ؤسملا ق8قحتل اإلصالح ن8ب . دارة العالقات ة8لخادلا ،ة8جراخلا1 ةكراشملا1 ةسرامملا1 ة8سا8سلا إ 1 الكلمة منذ القرن الثالث عشر 4لإ أن أصبحت ل1انت كل ما قلعت7 ن1ؤشلاب العامة، مكح1 ةل1دلا قد ر2ط استخدام هذه عام لمش ةسا8سلا ن2ئشلا 6تلا م0 الجماعة ة8ناسنلإا كافة، 1 ل كشب1 . مختلفة تم0 ر2صب لاكشأ1 ع ت م د ع ل 8 0 ا ، ل ذ ا ف ق د ع ر ف ت ا ل س 8 ا س ة ب ت ع ا ر 7 ف ع د 7 د ة ، 1 ف 7 6تلا ستفاد ا0نم 1أ ا ل ت 6 7 فلتخ7 حسب ةد8قعلا أدبملا1 ة7رظنلا1 ، م20فم ةسا8سلا هر8غك من م8هافملا ة7ركفلا اذ0ب نجد أن 1 12